刘娟

著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，……智者问得巧，愚者问得笨。”提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。提问提得好，提得巧，一堂课就“活”了，学生的思维也就“活”了。我认为美术教育创新要在“问”字上下功夫。古人云“学起于思，思源于疑”。“疑渐渐解，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。”在讲究提问和优化提问上下功夫，讲策略，才能做到教学互动，使学生的思维能力和创造性得到发展，取得事半功倍的教学效果。

提问可以激发学生的思维，培养学生主动思考问题的习惯，充分发挥学生学习的积极主动性；提问可以调动学生的注意力，变相监督那些注意力不集中的学生；提问可以反馈教与学的信息，使得教师可以通过学生回答问题的情况了解学生对知识把握的情况以便及时调整教学的进度和方法，促进教学双向互动。

既然提问在课堂教学中占有如此重要的作用，那么在美术课堂中，教师如何提问、提问时要注意哪些方面呢？下面我就结合平时课堂中的一些教学经历，谈谈自己的看法：

一、问题的设计

提问提得好，提得巧，一堂课就“活”了，学生的思维也就“活”了。教师在课堂教学中提问极为重要，关系到一堂课的成败。在课前，教师要作好提问的准备，根据不同的教学目标、不同层次的学生，设计不同类型的问题。

（1）知识性提问。知识性提问是考查学生概念、字、词、公式、法则等基础知识记忆情况的提问方式，是一种简单的提问。