王蓉芳

每年九月，都会有大批新生走进学校，满怀憧憬地踏上求学之路。同新生入校的，还有补充到教师队伍的新鲜血液——年轻教师。

曾经，我也是这样加入教师行列的。所以，年轻教师们，看着你们青春洋溢、激情满怀的样子，我就想起了从前的自己。如今，作为一名从教19年的中年教师，我愿意以多年的从教经历，跟你们分享自己的几点体会：

首先，不要以抓好“成绩”为唯一目的，来证明自己如何优秀，博取领导和同事的肯定。教育不同于其他职业，我们的工作对象，是纯净可爱的孩子，是正在成长的鲜活生命。他们有自己的个性、情感、思想，也有待我们去发现和挖掘的潜力。作为教师，如果心里只装有“成绩”，和急于向世人证明自己“优秀”的愿望，可能就会因此忽略学生的感受，忽略学生的个体差异，一味地在学习成绩上求好、求齐，从而在言行上操之过急。而且，很容易在教育态度上武断粗暴，方法上简单生硬，与学生形成情绪上的对立。

作为一名教师，眼里要少一些功利的东西，多关注学生成长的规律，多发现他们身上的闪光之处，懂得顾及和尊重学生的感受，才能在“无心”之中，成为学生心目中真正的好老师。

那么学生心目中的好老师，又是怎样的呢？个人认为，一个好老师必须是敬业的、温润的、智慧的、能干的。而要较快地成为这样的老师，勇挑班主任工作，是一条非常重要的途径。我甚至认为，如果一个人做了一辈子教师，连班主任都没有当过，那么他的教育生活是不完整的，他所体会的教育幸福也是相当有限的。……