王能智老师说，他的理想是“做一名真正的教师”——忠于学生，这是从教宗旨；有能力在自己的角落里成就自己的事业；在自己的专业中找到自己独立的位置；与人交往谦和、自律，有足够的理解和包容，甚至忍让；淡泊名利。

1970年，王老师大学毕业后，被分配到密云县焦家坞中学，成为一名“乡村教师”。在老校长的支持、帮助和鼓励下，他凭着年青人的勤奋、热情和关心农村孩子的朴素情怀，用自编的乡土地理教材，帮助闭塞的农村孩子们睁开了一双科学的、理性的看待家乡和认识家乡的眼睛。尽管当时并没有诸如“学有用的地理”、“学生活中的地理”等课程理念，但它们已在王老师的课堂上鲜活地表现出来。

1981年，王老师调到北京古城高级中学，从此，偏居校园角落的一间小屋成了他的“地理实验室”。在这里，他“辨才”——发现学生的优点和特长；他“点捻儿”——点燃学生头脑中的智慧火花；他引导学生“自主超前”，帮助学生去钻研没有学过的东西，提高他们的学习年龄。“让学生沉浸在琢磨状态”、“把学习的权利交给学生”、“千方百计帮助学生成功”，这些符合学生身心发展的实践，使王老师成为学校里“最受学生欢迎的教师”。在王老师带动下，石景山区的地理教师团队共同努力，使石景山区地理在高考中创造了全市六连冠的佳绩。

1993年，王老师调入北京教育学院石景山分院（原石景山区教师进修学校），成为地理教研员。当时的情况是：中小学课程教育改革已经启动，但没有现成规律可循；……