李方

“北京精神”与首都教师的育人职责

“北京精神”为全面实现公平、优质、创新、开放的首都教育，建设教育人才之都注入了丰富内涵，强化了内在动力，提供了丰厚资源；而首都教育无疑应担当起“北京精神”普及传播的基础性与系统性的有效载体，首都教师责无旁贷地担负着宣教传承“北京精神”的责任与使命。

“北京精神”强化了首都教育全面育人的功能，突显了优先发展、优质育人的价值追求。“爱国、创新、包容、厚德”，核心是“爱国”。没有爱就没有教育。教育功能集中体现为“以爱育爱”。（温家宝总理为北京市第二实验小学题写校训）“爱”不是抽象空泛的，而是发生在具体时空与人们的现实生活中。北京既是八百年历史古都，又是现代化的国际大都市，还是一代又一代青少年生活成长的家园。她的过去、现在与将来，每时每刻发生在家中、国中、世界中的故事，投映在21世纪走向伟大复兴的祖国首都的背景下，都孕育着爱国情怀的元素、饱含着爱国精神的主题、凝聚着爱国主义的教育价值。首都教师的爱国情怀，首先体现在忠诚祖国的教育事业，将培养热爱祖国、忠诚祖国、献身祖国的建设者和接班人作为第一责任与毕生追求。首善之区，首善教育，其根本特性就是将家国情怀转化为热爱首都、建设首都的行动，从少先队到共青团、从班级校园到社会志愿者团队，从小培育，从我做起，心系国家发展，勇担报国使命，爱祖国、爱人民、爱中国共产党、爱社会主义。……