李存文

随着信息技术的迅速发展，信息技术也快速地走进课堂。在农村的教学中，信息技术在一定程度上得到了应用。

作为一名农村的语文教师，学会在课堂上运用信息技术已成为时代赋予农村教师的一项重要任务，那么如何既做到恰切地运用信息技术，又能使课堂教学效果良好呢？

我认为要达到以上效果，应注意以下几项：

一、信息技术的运用不能喧宾夺主，影响课堂效果

在农村，学生接触信息技术的机会很少。在课堂上，信息技术的运用主要表现为多媒体的运用。农村学生上课基本是在教室，学生—教师—书本三位一体，没有任何辅助设施，特别是见到的能动多彩的图画是少之又少。如果多媒体画面的色彩过于浓烈、动感太强，学生上课只注重观看大屏幕的图画，而忽视了这节课的主要内容、重点、难点。有时看到激动之处，还会思绪万千，“走私”现象较为严重。

二、运用多媒体，应注重整个教室的视觉效果

由于各种条件的限制，多媒体在播放的同时，后面的学生往往由于多媒体教室空间较大，距离较远的缘故，看不清屏幕上的字。对教师的要求也听得隐隐约约。当然这也就影响了课堂上的整体效果。

为了更好地提高课堂效率，优化课堂教学，提高学生学习的积极性，我认为应从以下三点入手：

1.运用多媒体上课，要激趣思考

作为一名教师知道：“兴趣是最好的导师”。要把课上得成功，不能不注重激发学生的兴趣。例如我们讲《岳阳楼记》前，直接运用多媒体，易使这节课显得开头突兀。……