谢向阳

随着课程改革的日益深入，一些新的教学理念、模式和方法正逐渐进入课堂教学。在初中思想品德教学实践中，实施探究这一新的教学模式，就具有十分重要的现实意义。而如何使用，则需要教师具备过硬的专业素质，能够激发学生的探究热情，并能引导学生对所学内容进行系统而深入的掌握和运用。

一、思想品德教师要转变教学观念

传统的思想品德课往往采取灌输式的教学模式，给学生造成了思想品德课枯燥、乏味的不良印象。时间一长，直接导致学生学习积极性和兴趣的缺失，以及教师教学思维的僵化、教学效率的低下。

要改变这一现状，教师必须在教学思想上进行调整，彻底摒弃“教师只管教，学生只管学”的传统认识，更新教育教学观念，深刻把握“教师搭台，学生唱戏；教师引导，学生探究”的教学新思路。教师必须认识到，教学实际上就是教师通过“教”这个指挥棒，充分调动学生学习的主动性，去探究新知并灵活运用的过程。教师只有彻底转变教学观念，才能适应教学工作发展的新需要，对学生进行真正的素质教育。

二、思想品德教师要在课堂教学中勇于实践

在思想品德教学中，教师的设疑是发挥“导演”作用、引导学生进行探究性学习的有效手段。教师只有在课堂教学中有目的、有意识地设疑、质疑，才能引发学生的思考，激发他们求知的欲望，使他们变被动学习为主动学习，从而提高课堂教学效率。

首先，教师要认真做好备课这个环节。……