连爱花

小学数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会，使他们能够从周围熟悉的事物中寻找更多的数学题材。学生联系生活实际学习数学、理解数学、应用数学，就会体会到数学就在他们身边，认识数学的作用，感受数学的魅力。

一、在生活中发现数学问题

为了让学生在学习数学知识的同时，初步感受数学思想，不断增强数学意识，教师必须在数学教学过程中加强实践活动，使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题。在教学“利息和利率”这一课时，我利用活动课的时间带学生到附近银行去参观，在课堂上让学生用自己的压岁钱模拟储蓄、提款等金融活动。这时学生提出了一连串的问题：“利率是什么？”“为什么银行的利率会不同？”“哪种储蓄方式比较合理？”……对于学生提出的这些问题，我只是表扬他们善于提问，并没有直接给出答案，然后就让他们带着问题去预习新课。到上课的时候，学生自己发现问题、解决问题，兴趣浓厚，气氛活跃，轻轻松松地学习掌握了新的知识，并找到了符合实际需要的储蓄方式。

通过这些活动，学生养成了留心周围事物、有意识地用数学的观点去认识周围事物的习惯后，不但自觉地把所学习的知识与现实中的事物建立起了联系，而且还了解到了一些金融知识，从而增长了见识，提高了在实际中应用数学的能力。

二、联系生活实际理解数学规律