陈艳丽

书面语是聋生和正常人进行交流的主要手段，然而，聋生书面语普遍存在表意不清、指代不明、语序颠倒等语病，常使正常人看后不知所云，严重影响了聋生和正常人进行有效交流，也增加了聋生融入社会的难度。因此，提高书面表达能力对于聋哑人来说至关重要。笔者结合多年的语文学科一线教学工作经验，就如何提高聋生书面表达能力谈几点看法。

一、多阅读，积累书面语言素材

语言的学习需要长期的积累，为了提高聋生的书面表达能力，教师平时应注意让其多阅读、多积累。在教学中，教师要加强课文的朗读、背诵和默写。教材中选编的文章文质兼美，可以让学生多读、多背、多默写，这对丰富学生的内部语言很有好处。此外，课外阅读是丰富聋生知识、提高语言水平的一条重要途径。聋生通过课外阅读，可以接触到更多的书面语言，提高看、说、写的能力。教师平时可利用学校阅览室，引导、鼓励聋生多读课外读物，并及时解决学生在阅读中遇到的困难。这样的课内外结合，不仅可以使聋生开阔视野、增长知识，还能够提高其书面表达能力。

二、多练习，规范书面表达中的语法

聋生多借助手语去学习汉语，但手语和汉语的语序不同，如果用手语的表达方式去写汉语，就会出现语序颠倒、语句不连贯、用词不当、指代不清等问题。在语文教学中，教师要从句子的理解、积累和运用入手，进行科学、合理、高效的训练，以提高聋生的说句、用句能力。……