秦庆华

教师的专业发展是学校工作的一项重要课题，由于教师的能力、年龄结构等差异，同步发展式的集中培训有时不能满足不同教师的发展需求，不能充分挖掘不同层次教师的潜能。基于此，在我市教育局的策划与号召下，我校开展了“三课一研”活动，使教师分层发展，专业能力逐级提升，效果很好。

所谓“三课一研”评比活动，即指达标课、优质课、全天候优秀公开课教师评选和校本教研先进校评比。具体活动程序是这样的：达标课是教师课堂专业发展的第一个阶梯，每位老师在校领导的指点下，先自行修炼，每年9月份为验收期。老师们认为自己可以达标了，就可自愿报名，精心准备一节课，由校领导组成的评审小组逐个验收。

课堂验收结果达标的老师，由学校按比例择优推荐参加市里的优质课教师评选。优质课教师的评选相比达标课难度有所提升，由进修学校教研员组成的评审小组前一天下班前通知讲课教师，告之讲课地点和讲课内容。讲课地点一般不在本校，讲课内容由评审小组规定。这是课堂专业修炼的第二个阶梯。

被评选为优质课教师的，可参加全天候优秀公开课教师的比拼，即教师专业修炼的第三个阶梯。这一阶梯的难度又有提升，验收内容也是综合性的。由市教育局、进修学校、教科所的相关领导担任评委。全天候优秀公开课教师评选内容有5项：即学科专业知识和教改理论书面测试、当场抽签课堂教学展示、两年内教学荣誉、两年内教研成果、所教学生当年成绩。……