崔振喜

课程改革的方式和路径因学校的特色和校情不同而各有所长，每所学校也因其发展历史和文化背景不同而各有其美。我校具有近50年的办学历史，其中有45年隶属于铁路部门管理，具有企业的文化特征：思想解放、善于创新、追求卓越、特色鲜明。近年来，学校依托课程改革，全力推进课堂教学的文化重构，形成了具有本校特色的课堂文化，实现了尊重个性、发展特长、鼓励创新、全面发展的文化建构，创立了具有个性的网络环境下的自主课堂。

一、课程改革与课堂改革的关系

课程改革的落脚点在课堂，先进的理念、课堂的流程、教材的开发等都将呈现在课堂之上，在那里形成课程改革的真正成果。只有经过课堂教学这一环节，课程改革才能实现其价值，转化为鲜活的、富有生命活力的课程。

从这个意义上说，课程改革的成功与否取决于课堂教学。为了适应课程改革的变化，课堂教学必须进行相应改革，将改革的灵魂融入教学思想，将改革的理念转变为教学行为。

二、课堂重构是实施课程改革的重要路径

（一）实施课程改革必须进行课堂重构

1.课程改革背景要求学校进行课堂重构

新课程所倡导的课堂教学是改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。在这个背景下，课堂应该成为师生共同创造奇迹、唤醒各自潜能的空间。……