秦义滨

回顾自己的带班经验，我感慨万千。初踏杏坛，面对这帮打不能骂不能，但是问题层出不穷的学生，我几乎夜不能寐，常想：难道我就这样痛苦地熬过这三年，再祈求下一届走好运接手一帮乖一些的学生？如果运气不好，我岂不是要痛苦一辈子？校长的一番话给了我启发：越是这样的班级，你就可以越大胆地实验，做出自己的特色。于是我踌躇满志地开始班级文化建设工作。我希望学生的校园生活像沐浴在快乐的春风里，感受生命的多彩，领悟到人生的意义。

一、快乐的前提——优化班级的物质文化

1.狠抓卫生，创造良好环境。初一的时候，学生都来得比较晚，对清洁卫生工作很难高质量地完成。当时很流行网上偷菜，于是我让来得最早的劳动小组长给每个值日生负责的区域贴上“一棵白菜”。每个值日生都有一个对手，如果你来得晚，自己的“菜”就会被对手偷走。从此以后，学生的积极性大增，来得早了，劳动认真又开心。由此，我们班的卫生经常得到学校的表扬。久而久之，学生养成了积极认真的劳动习惯，就算我不去检查，他们照样能完成得很好。

2.合理布置教室。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，有助于培养学生正确的审美观念和动手能力。因此我经常鼓励学生开动脑筋，对教室做出各种有意义的布置。比如班级荣誉墙、班级书法展、班级成长历程等。在初三的时候，为了鼓舞学生，我组织学生把班级板报设计成三块，分别是初一幸福回忆，初二青葱岁月，初三奋斗时光，把三年具有代表性的照片贴在上面，摆成一条越来越宽广的道路，象征着成长的心路历程。……