王永林　袁国伟

【摘 要】回族非物质文化遗产的发展和传承离不开教育，尤其是学校教育的传承。我国民族文化教育政策的颁布和实施，为回非物质文化学校教育传承提供了重要的政策基础。本文通过前期的田野调查和分析，旨在使回族非物质文化遗产的传承通过学校和学校教育实现突破，实现教育主体多元化；建立回族非物质文化遗产全方位、多层次教育传承体系。

【关键词】政策；回族非物质文化遗产；学校教育

一、引言

非物质文化遗产是人类文明的结晶和宝贵的共同财富，是人类社会得以延续的文化命脉。它包含了人类无限的情感，包含着深远的意义和价值。一个民族的非物质文化遗产蕴藏着该民族文化的根源，保留着形成该民族文化特有的思维方式。由于非物质文化遗产本身存在形态的限制，在快速发展的现代经济社会，这些文化遗产正以空前的速度走向消亡。因此如何更科学更原生态的保护和传承非物质文化遗产，是我们现在面临的一大课题。有些专家学者把传承非物质文化遗产的任务放到学校和学校教育。本文通过对我国少数民族文化教育政策的回顾，分析其中关于回族非物质文化遗产学校和学校教育传承政策的价值和有效性，以期能为其他少数民族非物质文化遗产学校教育传承提供思路。

二、回族文化保护和传承相关政策概述

总体看来，从新中国成立到20世纪末近20年来，我国党和政府对于回族非物质文化遗产的文化政策中没有涉及到，进入21世纪以来，对回族非物质文化遗产在民族教育政策中涉及了一部分内容。……