朱一虎

中学生如何学习英语语法，教师又如何引导学生学习语法，这是中学英语教学中的一大课题。这一环节处理的好与坏直接影响学习者对英语语言学习的兴趣和积极性，所以在教学中必须认真对待这一教学过程，更多地研究语法教与学的理论。

老师如何教语法须根据语法的学习理论展开的。根据语言学得理论，语法学习的正确方法是：学习者通过大量的可理解的感性材料的输放、观察、体会和探索，逐步归纳出语法规则，即语言规律，然后又通过大量的输出验证这些规则，从而在纠正自己的语言错误中不断强化正确的认知，形成目标语的知识系统。也就是说：“大量接触适合自己程度的语言材料，对其中一部分认真学习，力求融会贯通，读来上口，觉得那样表达的方式顺理成章，十分自然而不勉强，也不生疏。这就是所谓的语感。不通过大量反复的实践，就无从有个语言感”。教师在这其中就是指出或提供大量这些合适的感性材料，指出学生在实践中出错并纠正其错误的人，在适当时侯给以总结和补充的人。最忌讳的是教师在整个语法学习过程中始终自编自演，见错误就讲就解，使学生在“走路中不知先迈哪一只脚”。总之，语法的教與学始终离不开语言实践。下面笔者从三个方面讲述如何教如何学语法。

一、听、说、写：在输入中教和归纳，在纠正错误中学习语法规则

语法包括词法和句法，二者又晶相互联系的。当我们对一个词的词义和用法难以把握时，教师一般马上借助词典和语法书，把书中讲的极为繁琐的东西一股脑的倒给学生。……