安玉春

【摘 要】英语教学中有很多学习上有困难的学生，无论他们学习是否比较刻苦，总是很难克服中式英语的问题，即难以摆脱母语对目标语学习的负迁移。语言迁移分为正迁移和负迁移两类。正迁移促进二语习得，负迁移阻碍二语习得。本文将重心集中在以汉语为母语的英语学习者的语言负迁移上，通过对学生写作实验的研究与分析，了解汉语对于英语学习的负迁移影响，以此来帮助学生克服母语的阻碍作用，提高英语学习的成效。

【关键词】初中英语；写作错误；母语负迁移；对应策略

一、引言

在英语教学的听、说、读、写的四个环节中，写作能力是交际能力的一个非常重要的方面，该能力体现着学生实际语言水平的一种综合能力。写作能力是发展学生思维能力和表达能力的有效途径，也是衡量教学效果的标准之一。而且在新的《普通初中英语课程标准》中，明确指出写作技能占有重要作用，且对写作教学提出了新的更高的要求，另外在情感和态度上明确要求教师帮助学生明确英语学习的目的是为了沟通和表达，在学习中能够有较强的自信心，敢于用英语去表达。再结合中考来看，通过对历年来中考英语试题的分析，写作所占分值较大，各地考卷均有逐渐加大了书面表达的难度的趋势，形式也多种多样，在中考中写作的得分也是学生成绩拉开距离的重要项目。因此，提高初中生的英语写作水平至关重要。所以……