张瑛

小学语文教学的重要组成部分之一就是习作教学，而习作能力的形成则需要经过长时间的反复练习，尤其是兴趣必须激发。我们现在和许多家长交流起孩子学习语文的感受，多数话题都会出现在作文上。一个共同的问题出现——那就是孩子不喜欢写作文。在完成习作时不知如何去下手，甚至许多习作都成了家长的作业。久而久之，学生对作文失去兴趣，家长也陷入一筹莫展的境地。所以说，激发学生写作兴趣，提高学生写作水平也成为教师教学中一大难点。经过十几年的实践研究，自我在习作教学上也稍有收获，觉得有几点做法有利于促进学生的习作水平的提高，让学生不自觉爱上习作。

一、重视习作 心中有文

想让习作进入学生心中，首先要让孩子们重视习作，把习作摆在学习语文的重要位置上。我们作为学生的引导者，不仅要把教科书上的习作指导到位，更重要的是在平时中也要训练。让学生意识到除了书上要求的习作外，学习、生活中处处有精彩、处处有作文。课堂上，注重读写结合，我抓住课文中的空白及精彩之处，都会把学生引上习作的道路上来；课下捕捉瞬间的信息，再次步入习作的轨道；活动中，欢呼雀跃之时记下内心的感受。就这样，学生对作文不再陌生，无从下手的感觉逐渐消失。为了让学生进一步重视作文，心中时刻揣有作文，我先不定期收集学生平时积累的日记，选出佳作上墙，让全班学生共享。……