罗娟

【摘 要】为了进一步提高阅读教学的实效性，笔者提出了小组分角色合作阅读的新型阅读模式。合作小组中不同角色的同学都在不同程度上提高了能力。因而提高了阅读教学的实效性。

【关键词】英语阅读课；小组合作学习策略；实效性

提高课堂教学的实效性是学校教育的一个永恒的主题。课堂教学的实效性是指通过课堂教学使学生在知识技能、过程方法、情感态度等方面获得协调发展。通俗地说，课堂教学的实效性就是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。

为了提高英语课的实效性，根据教材内容，笔者将英语课分为听力、口语、阅读、写作、习题课及试卷讲评课。而本文主要阐述利用小组合作策略来提高英语阅读课的课堂实效性的一些做法。新课程中学英语大纲要求“侧重培养学生的阅读理解能力”。可见，阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位。阅读课是我国英语教学中也一直是主干课。阅读教学的目的有三点：首先帮助学生学习获取信息，如单词、词组及解决阅读中遇到的语言障碍。其次，训练、提高阅读技巧。最后收获语言知识及英语文化常识。在教材的编排上每个单元以对话引出话题，学习或复习有关日常交际用语，接着阅读同对话题材相同的语篇。因此，阅读教学不仅要传授语言知识，而且要培养技能。而阅读教学中出现的一些问题限制了阅读课的实效性，往往是为了读而读。……