林红霞

人们在日常交往过程中，有声语言交流的同时往往伴随着无声语言交流，有时还可能是无声语言占主导地位，譬如，聋哑人由于种种原因，失去了有声世界，但他们用无声的语言可以展现出同样的甚至是加倍的精彩。看过2005年春节晚会的人们一定对全部由聋哑人表演的舞蹈：千手观音记忆犹新，他们精湛而步调一致的动作同样能表达出他们的心声，给观众强烈的心灵震撼。具有历史意义的毛主席的挥手之间定格在那一刻，向全国人民表达了一种我们必胜的信念。在日常生活中，人们在举手投足之间总是有意无意的通过特定的姿势、动作等身体态势不断地发出信息，这些人们在交际过程用来传递情感、表达态度的特定身体态势就是体态语言，如：面部表情、手势、凝视的方向、交谈二者时间的距离、体形及服饰等。

人们的体态语言极其丰富，表达的意思更是精彩非凡。作为一名教师如果在课堂教学中充分而有分寸地利用体态语言，可以增加个人的教学魅力，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，有利于加深学生对知识的理解，陶冶情操，完善学生的性格，使学生成为一个健全的社会个体。教师是学生的指路明灯，是学生的良师益友，是学生学习和模仿的榜样，教师的一言一行都会对学生产生好或坏的影响，所以教师一定要时刻注意自己的体态语言，一定要恰如其分，配合言语的魅力调动学生的学习积极性。……