季施张

【摘要】信息技术课是一门需要理论支撑的实践课，如何让中学学生理解好一个抽象、深奥的概念？在理解好理论的前提下去实践操作，是不是更有意义呢？让学生知其然，更知其所以然。而如何让学生能浅而易懂的接受这些理论知识，比喻教学方法固然不可少。

【关键词】信息技术；理论知识；比喻

信息技术课作为一门独立课程走进校园已有数年载，这些年来，专业的计算机教师都在不断探索信息技术课的教学方法。有付出就有收获，不难发现，计算机教师己成功积累了一些教学经验供我们参考，本人工作十年来，在借鉴别人教学经验的基础上丰富着自己的个人见解，使自己不断成长，摸索出适合自己，也适合学生的教学方法。在此，本人认为“比喻”教学法在中学信息技术课中不可缺少。

一、中学信息技术课运用“比喻”的重要性

信息技术是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程，属于新兴学科，在教学中如果仍采用传统的“传授————接受”的模式进行教学，不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板，更会使学生听课时感到被动乏味，这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的。对于一个中学生来说，他们现有的认知水准是有限的，而中学信息技术教材中的部分内容以学生现有的水平是无法理解的，比如硬件和软件的关系，硬盘分区等，在他们听来都是空洞的，理解具有一定的难度。如何让这些知识通俗易懂，学生容易理解呢。……