郑建英

【摘要】写作教学应根据学生实际情况，引导他们去观察生活或设计一些生活情景，培养并激发他们的情感，让他们有话可说，有情可抒。引导他们认识到写作即是为了生活而作文，为生命而歌唱。情感是文章的血脉，是灵魂。只有书写真情实感才会有美的作文的诞生。

【关键词】作文教学；生活化；情感；情动文生

翻开学生作文，最常见的是内容空泛，缺乏生活的情趣，没有真情实感，或人云亦云，套话连编。一篇文章如果不能深刻揭示出生活的真是面貌，就不可能是美的，“夫缀文情动而辞发，观文者披文以入情”明确地说明了“情动”为“缀文”之关键。而学生往往把作文看作是一种负担，一提作文，便心生敬畏，还没开始写作就在心理上被作文两个字击败了，每逢看到题目，便愁眉苦脸，迟迟不能下笔，感到是无话可说，无事可写。著名的教育家叶圣陶说过：“作文就是要写出自己想说的话，须植根于现实生活，多方观察，取得感受，这样才有意义。”由此看来，作文的技法指导固然重要，但不全面提高学生的素质，不创造环境引发学生的写作激情，作文水平难以提高，因此作文教学应冲破狭窄的语句篇，而把功夫下在门外。

一、培养健康的情感机智

青少年是儿童发展的重要阶段，培养他们对人生社会的激情，激发热爱之情促使他们的心灵健康发展，以致树立正确的人生观，热爱之情是发自内心的激情，有这种健康的爱的滋养，便于养成关心他人、理解他人、为人分忧的美好品质。……