作文一直是令我头疼的事，在教学中，教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是怕上作文课，也怕写作文。作文水平不高已成了长期困扰我校作文教学的严重问题。于是我校针对这个问题，成立了课题实验小组，制定实验方案，认真组织语文组全体教师认真开展实验，并在建平县教师学校语文教员指导下，通过将近六年的辛勤的实验，总结出一系列行之有效的作文教学方法，现总结汇报如下：

一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学

作文要“写自己想说的话”，“自由表达”作文内容，“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。为了实现这个培养目标，我们采取了以下措施：

1.培养学生写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”

小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生智慧禁锢和个性的扼杀。培养学生写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历”，就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，是作文呈现个性风格。老师大力提倡“百花齐放，百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽容学生的一些毛病，一些缺点，让他们自己去克服，让他们自我成长，从而使学生个性在文章中日益张扬起来，让一个不同的“我”在作文中活灵活现、充分展现。

2.培养学生写真情实感的作文

真情实感是作文个性化的基础，在作文训练过程中，我们主张写真实的生活、真实的情感、真实的思想。……