赵莉洁　刘芳瑞

【摘要】日记是小学生作文材料的仓库，是练笔的重要途径，教师要引导学生仔细观察周围的人、事、物，把所见所闻、所思所想，通过或叙事、或抒情、或议论的方式在日记中表达出来。在开展日记教学的教学实践中，我们不断思考，不断研究，不断改进，终于使这项实验日臻完善，初见成效。

【关键词】小日记；大收获

从前年开始，我在班内开展了学习魏书生学生行为规范“五个一”活动。“五个一”包括每天学唱一支歌，踏步一分钟，练字十分钟，读书半小时，写一篇日记。我认为这项活动容易做，用时又不多，只要坚持，好处却很多。尤其是每天一篇日记，对学生行为习惯的养成起到了良好的促进作用。

活动主题：通过每天一篇日记，让学生把心灵的摄像机对准真、善、美，对准生活中积极向上的一面，从而受到感染，净化思想、规范言行，培养毅力，促进养成良好的礼仪习惯，学习习惯、生活习惯、节俭习惯。

活动过程：

一、启动阶段

在开展活动前，我对活动的目的，内容、好处都给学生进行了详细的讲解。尤其是对“写什么”和“怎样写”两个问题进行了细致生动的阐述。日记天天写，该写什么呢？我告诉学生所见、所闻、所思、所感都可描摹；晚霞朝晖，花鸟鱼虫，衣食住行，老师同学世间万物皆可入文。怎么写呢？有话多写，没话少写，贵在坚持。写景、状物、叙事、抒情、议论，各种写法都可使用。可以是写实的，也可以是想象的。

要求虽然宽松，但有两点必须做到：一是天天写，二是写真、善、美。……