申作栋

【摘 要】中学教育是培养创新人才的基础阶段，为适应新形势，生物教师必需提高个人能力，深入思考，从基础知识、学生特点、轻松教学、学科综合等多方面为学生的创新能力做好铺垫，同时还要在探究的科学思维方面对学生进行培育。

【关键词】教育创新；学科综合；新型课堂；新课程

中学教育是基础教育的重要环节。在此背景下，高中教育的职能也发生了重大改变，从为高学历人才打好知识基础转向更加注意学生探究能力、创新能力的培养。如何在形式和内涵改变高中教育现状，实现教育瓶颈的突破，是新时期的重要议题。生物是高中教育的重要阵地，教育创新对生物教师提出了新的挑战。笔者认为，做好生物课堂的教育创新，应该做好以下几个环节：

一、教师要高度认同创新的重要性，全面提高个人素质

教师要克服应试教育的思维惯性，将视野拓宽，大胆进行创新。教育心理学告诉我们，建立在理解基础上的记忆更深刻，更有利于发散思维的建立。同时，创新不仅是对现代教育的要求，也是人的生命的重要特质，是人的高层次需要和人生价值的本质表现。学生有知识的需要，也有体验成功，展示个性的需要。创新会化腐朽为神奇，如果学习成绩差的同学有了成功的体验，也会后来者居上，如果成绩最好的同学厌倦了学习，也会一落千丈。

教师要继续学习，扩大自己的知识视野，形成更加细密、完整的知识网络，在课堂上要具备清晰的逻辑思维，通俗易懂的语言表达能力等教学专业技能。……