【摘要】高考改革总趋势是由知识立意转向能力立意，试题内容大多源于生产生活实际，这类试题都要求学生能根据题目的信息，建立合适的物理模型，再利用物理模型所遵循的规律解题从教学实践中发现，学生在遇到联系生产生活实际的物理问题时，往往会不知所措，原因是他们不能根据实际物理问题抽象出理想化的物理模型，为了有效改善这种局面，本文提出开展物理模型教学。物理模型，就是人们为了研究物理问题的方便和探讨物理事物的本质而对研究对象所作的一种简化的描述和模拟。

【关键词】理想化；问题解决；物理模型；物理模型教学

一、物理模型及其分类、主要特征、作用

我们不能把模型仅仅理解成是一种将实际物体小型化或大型化的实体，比如飞机模型、舰船模型和原子结构模型等。其实这只是模型的一种形式。从广泛的意义上讲，“一个模型既可以是一个装置、一个计划、一份草图、一个等式、一个计算机程序，甚至也可以仅仅是一种想象。不论模型是物质的或是概念的，模型的价值在于能够解释事物是如何或可能运转的。”

二、物理模型分类

对于物理模型的分类，依据不同的标准，有不同的分类法，有人认为可以分为对象模型条件模型和过程模型，也有人认为可分为实体模型。系统模型和过程模型等等；从广义上讲，物理学中的各种基本概念，如长度、时间、空间等都可以称为物理模型，因为它们都是以各自相应的现实原型为背景而抽象出来的最基本概念。……