王廷

在如今讲信息，讲效率的现代社会中，口头表达能力正显示越来越重要的作用。现代化的人才必须具有较强的说话能力，更能明白地表达自己的思想，并具有美感，起到能打动、感染、折服听众效果。可见，说话是一门艺术，是一门科学，必须经过训练和培养才能掌握。

一、问题的提出

由于低年级学生年龄小，入学时间短，表达能力差，说话缺乏条理性，不完整，不具體等等。因此，在低年级语文教学中，培养学生的说话能力极为重要。

二、解决问题的对策

（1）利用投影、挂图进行说话训练。低年级学生说话缺乏条理性，总是存在重复、颠三倒四等毛病，因此，首先要练说话的条理性，让学生从观察图画进行说话训练。观察图画时，让学生回答图上的具体内容、从整体到部分，再从部分到整体。如学习《一杯开水》，理解图意，再让学生把每幅图连起来讲故事的情节，经常做这样的练习，学生说话就逐渐有条理了。

其次，培养学生说话的具体性。说话不具体是低年级学生常见的毛病，因此在训练学生看图时，结合课文朗读，看课文是怎样描述的，这种方法能帮助学生把话说得具体。如学习《乌鸦喝水》时，让学生口述图意后，再让他们认真读课文。理解下面的问题：乌鸦开始为什么喝不到水？后来它是用什么方法喝到水的？学习这篇课文，你懂得了什么？假如你在学习中遇到了困难应该怎么办？这样图文结合去理解课文，久而久之，小学生说话的内容才可能逐渐具体起来。……