王丹

【摘要】语文课求“活”，语文是其他学科的基础，要靠深厚的人文内蕴去吸引和感染学生 。而传统语文教学内容主要是关于汉语语法、词汇、阅读分析教学，忽略语文教学与现实生活的紧密联系，忽略对学生的写作素质的培养。依据建构主义理论，当今语文教学改革的核心应是语文教学内容的拓宽、务实和求活。这样，语文才有灵性，师生都有“神性” 。

【关键词】语文教学；拓宽

百年大计教育为本教育的终极目的是育人语文学习更是百科之首是学习其他科目的前提。人文性是语文的一个重要的特征人文精神更是匡正人类行为的内在力量它是人类发展过程中创造出来的宝贵的精神财富不仅影响着自身的发展而且影响着社会的进步。中学语文教学一直是一个潜在的且容易被人忽视的问题他们是未来社会主义现代化建设的接班。

传统语文教学属于语文知识教学层面，本质上是一种维持性学习。这样陈旧、落后的教学方法忽略了知识转化为能力的训练，忽略了运用逻辑综合分析问题的训练，抑制了学生主动获取知识、灵活运用知识、勇于创新知识的能力，导致了学生缺乏科学思维素质，致使学生随着学龄的增长，运用语言的能力并未能有所提高。从社会及文化的角度来看，这种教学忽略了对学生进行社会文化意识的培养，使学生学习的积极性和动力减弱，结果，使社会对学生语言素质的高期望值与学生对学习的淡漠感形成强烈的反差。……