何国强

初中生在初三新增了一门化学，很多学生很新鲜又很陌生，要让学生提高学习化学的兴趣和热情，就必须从学生的年龄和化学课本身的特点进行认真分析，细心备课，在课堂上充分发挥化学实验的作用，激发学生的兴趣和主观能动性，让学生在实验中观察和思考，并在教师引导下得出结论，再通过课后作业提高其分析问题和解决问题的能力。本人在这期教学中又有了以下心得：

一、概念要让学生弄清楚概念和关键字

化学概念是化学现象的抽象和概括，每一个概念，都有具体的内容和使用范围，概念教学至关重要。在日常中很多学生往往对概念是懂非懂，因此，教师在讲授时一定要注意。

1.概念的意义和之间的相互关系

例如：在讲述混合物和纯净物概念时，往往很多学生都会混淆，如空气和纯净的空气的区别。空气就是氮气氧气等物质混合而成，而谈到纯净的空气就有点犯迷糊了，当老师说纯净的空气难道不是空气很多同学就豁然开朗了。把纯净的空气和纯净物中的纯净等同了。充分说明两个概念从字面上被忽悠了。其实混合物就是几种纯净物混合而成的。

2.突出概念中的关键字结合实例加以记忆

如：我们在讲述化学变化和物理变化时，他们的概念就相差一个字，但是表示的意思却截然相反，一个是有其他物质产生的变化，一个则是没有其他物质产生的变化。又如：性质和变化的区别时一个关键词就很重要了。……