刘瑛，高磊，薛继婷

摘要：医学院校学生在学完两年公共英语之后，还要学习医学英语。由于医学英语的单词比较生僻、复杂、很难记忆等诸多原因，学生在学习医学英语的过程中遇到了很大的困难，产生了厌学的心态。如何帮助学生攻克这些难关，提升学习兴趣，是教师在医学英语教育教学过程中必须面对的问题。

关键词：医科院校；英语；教学质量

中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）09-0017-02

一、医学英语教学存在的问题

医科院校学生本身具有其专业的独特性，所以医学英语对医科院校学生的专业学习以及今后的工作都有着重要的影响。如何学好专业英语是医科院校师生共同面临的问题。目前医学院校的医学英语教学过程中存在着一些亟待解决的问题：一是医学英语单词量很大，单词的读音、构成、拼写都很难准确把握，这是目前困扰医科院校学生的最大难题。二是专业医学英语的课文内容有时很难理解，语言枯燥乏味，医科院校学生在学习时提不起学习兴趣，久而久之，产生厌学的心态。三是在医学英语课堂上，“教师讲、学生听”的传统的教学模式没有充分调动学生的积极性，被动的、倦怠的学习方式无法收到良好的教学效果。

二、提高医学英语教学质量的策略

针对现今医学英语教学存在的问题，如何提高医学英语的教学质量是医学院师生应共同努力解决的问题。提高医学英语的教学质量，对医科院校学生来说，有着重大的意义。……