宋志平，宋云霞，陈 昕

（1.上海海事大学 外国语学院，上海 200135；2.吉林大学 农学部，吉林 长春 130062）

大学英语四级机考对听力教学的反拨作用研究

宋志平1，宋云霞2，陈 昕2

（1.上海海事大学 外国语学院，上海 200135；2.吉林大学 农学部，吉林 长春 130062）

文章比较了进行四级机考的2所试点高校与8所非试点高校的大学英语听力教学情况，并从四个方面对大学英语四级机考的反拨作用进行了实证研究。研究结果表明：大学英语四级机考无论对教师、学生、教学管理者及试题设计者都产生了一定积极的影响。同时，根据研究结果，该文为进一步完善四级机考提出如下建议：1）加强用于机考的网络和硬件设施的建设，完善考试的应急措施；2）完善考试软件及试题设计，提高四级机考的信度和效度；3）丰富测试语料，加强题库的建设。以此进一步提高大学英语四级机考的正向反拨作用，以期提高大学英语听力教学质量。

大学英语；四级机考；听力教学；反拨作用

反拨作用（washback）是指语言测试对教学产生的影响，是测试领域的重要课题（Alderson&Wall，1993）。虽然人们对语言测试的反拨作用的关注可以追溯到19世纪初，但直到20世纪80年代，关于反拨作用的理论和实证研究才成为一些学者的研究重心，从而得以迅速发展。Swain(1985)提出了试题设计者要“以反拨作用为宗旨而工作”的观点，确立了反拨作用在语言测试及语言教学中的地位。为实现这一宗旨，Morrow(1986)进而提出了“反拨效度”的概念：“衡量效度的首要标准应该是观测预期反拨作用在多大程度上于实践中得到验证”，并指出测试研究者应该进入课堂观察测试的反拨效度，为反拨作用的研究提供了切实可行的研究方法。……