许丽梅

摘要：任务型语言教学建立在二语习得的理论基础上，它在英语精读课上的应用能够瞧培养学生综合运用语言的能力，是英语教学中一种有效的教学模式，对学生英语实际能力的培养起着积极的作用。

关键词：学生应用英语精读

一、什么是任务型语言教学

英语精读课程属于英语专业技能课，由于精读教学的特殊性，精读教学的周课时和总课时的比重远远超过英语其他方面的课程。其教学模式与听说教学有很大的不同，由于教师授课的重点仅仅是语法知识和零散的语言点，如何组织精读教学，探求一种有效的精读课教学模式非常必要。

而任务型语言教学课堂设计为主，适合应用于大学英语精读教学。大多数任务型语言教学倡导者认为“任务”应具有如下特征：任务是教学过程中有明确目的性的活动，它涉及到学习者理解、运用语言知识的能力的活动，通过这种活动能够使学习者的注意力集中在适当运用语言来完成任务；任务是人们日常活动的再现，是一个完整的、具有交际意义的活动。所以，英语精读课中的任务型教学任务设计是以学生的活动为中心，是有目的的，为了做成一件事情而进行的教学活动。即学习者在完成“任务”的过程中使用目的语，是师生通过合作、交流和意义创生等方式，教学中的“任务”是为保证真实的交际环境而产生的，让学生完成根据其发展需求而设计的教学任务，强调以……