蔡 威，杜香梅

(1.黑龙江省教育学院，哈尔滨150080;2.哈尔滨市清滨小学校，哈尔滨150080)

高职教学质量评价与思考

蔡 威1，杜香梅2

(1.黑龙江省教育学院，哈尔滨150080;2.哈尔滨市清滨小学校，哈尔滨150080)

教学质量的高低是由许多因素相互作用决定的，因此对教学质量评价要从多个方面考虑。就高职高专教学质量评价而言，构建系统的、科学的、行之有效的、合理的教学质量评价体系和运行机制，对加强和提高教学质量具有很重要的意义。

高职高专;教学质量评价;体系与机制

随着我国高等职业教育办学体制、内部管理体制、招生与就业体制及经费筹措体制改革的不断推进，我国高等职业教育有了长足的发展。高等职业教育初步实现了从精英化教育向大众化教育的转变。然而，这种快速发展必然产生一个问题，即在高等职业教育高速发展的同时该如何确保教学质量的同步提高，这是许多高职院校需要迫切研究和解决的课题之一。

高等职业教育教学质量的控制水平的高低将直接影响高等职业教育教学质量的高低。教学质量的高低，是教学过程中每一个环节工作质量的结果和反映，每一个环节都会直接或间接地影响到教学质量。在大众化教育的背景下，亟须建立与学校定位相吻合、与培养目标相符合、与不同的就业岗位需求相适应的多元化的质量标准。完整的教学质量评价体系的建立，对于教学质量的提高，起到了保证和促进作用，在学校的生存和发展方面具有重要的意义。……