李红枝，毛建文，陈伟强

(广东药学院基础学院，广州510006)

教学应用型高校科研与教学同频共振氛围的建立

李红枝，毛建文，陈伟强

(广东药学院基础学院，广州510006)

近年来，教学应用型高校已开始转变观念，推动教学与科研的共同发展，但仍存在着思想认识不到位，氛围缺乏，科研与教学之间存在矛盾等方面的问题。要解决这些问题，需要有针对性地转变理念，营造氛围，组建团队，更新与深化教学内容以及培养学生的实践能力和创新能力，以促进科研与教学同频共振，协调发展。

科研与教学;教学应用型高校;同频共振

伴随现代教育与社会、经济、文化同步协调发展的客观趋势，按照“口径宽、基础实、适应广、能力强”的人才培养目标，以培养具有创新思维和创新能力，能服务于社会生产、管理一线的高素质应用型人才已经成为教学应用型高校的根本任务。长期以来，由于缺乏氛围和软硬件条件，应用型高校在人才“创新意识和创新能力”培养方面心有余而力不足［1］。近年来，随着建设资金的不断投入，以及高层次人才的引进，很多教学应用型高校科研软硬件条件得到较好的改善，各高校意识到如何使科研工作和教学工作相辅相成，促进两者的协调统一，亦即“同频共振”，成为创新性人才培育的重要环节，也开始研究和探索具有应用型高校特色的科研与教学“同频共振”。如:在科研项目的带动之下，理论联系实际，把握前沿动态，将科研的思维方法及成果融入教学中，使学生不仅是专业知识的学习，也是思维方法的学习。……