齐敏菊，孙淮宁

（淮南师范学院 计算机与信息工程系，安徽 淮南 232038）

本科生导师制存在的不足及其改进措施

齐敏菊，孙淮宁

（淮南师范学院 计算机与信息工程系，安徽 淮南 232038）

本科生导师制是近年来我国高校开展教育工作的新载体，是高校推进学分制、进行个性化教育的一项新的人才培养模式。在深入分析现阶段高校本科生导师制实施过程中存在的问题基础上，提出相应的改进措施，分析认为：当前本科生导师制应明确本科生导师的职责及指导方式、规范导师制的配备方式及时间、建立健全本科生导师考核制度和激励机制。

高校教育；导师制；本科教育

一、引言

在高校扩招和高等教育大众化的背景下，高等院校本科生在校人数激增，生源层次发生巨大变化，就业竞争日趋激烈，社会对人才的需求也发生了变化。随着教育模式改革的不断深入，越来越多的高校建立了本科生导师制。本科生教育导师制，是一项新的学生教育管理制度，是高校推进学分制、进行个性化教育的一种人才培养模式，是当前大学生管理体制、育人体制改革的重要突破口，其宗旨在于全面提高学生的综合素质、提高办学水平和人才质量，以适应高等教育改革不断深化的需要。本科生导师制使专业教育与思想教育相结合，强调了个性化教育，体现了因材施教的原则，丰富了学生思想教育的内涵。在本科生教育中实行导师制有利于帮助学生尽快适应大学学习生活，有利于合理构建学生知识结构，有利于充分发挥教师作为高校育人主体的作用，有利于因材施教[1，2]。……