刘 丹

（福建师范大学协和学院，福州 360108）

大学日语泛读课教学探索

刘 丹

（福建师范大学协和学院，福州 360108）

日语泛读课是本科日语专业教学中的一门重要课程，对培养学生的快速阅读和准确理解的能力起着非常重要的作用。但是目前泛读课的教学中存在课时少，教材不合适，教学模式滞后，学生对泛读课不重视等问题。为了打破这一僵局，泛读课教师有必要在选择教材方面，课前准备、课堂控制和课后巩固方面进行一系列的探索和改进。

泛读;教材选择;阅读习惯;阅读技巧;教学模式

一、泛读课的性质及定位

（一）泛读课的性质

在大学本科日语专业基础教学的课程设置中，培养学生“读”的能力的科目主要有两个:精读和泛读。

精读是泛读的前提，泛读是精读的归宿，两者紧密相关，相辅相成［1］。精读的基本任务是对语音、词汇、语法、句型等语言基础知识进行详细的分析讲解，并对学生展开听、说、读、写、译等方面的训练，逐步培养学生的日语综合能力。

泛读，顾名思义，就是大量广泛地阅读。泛读是一个将语言、思维、文化等综合起来进行阅读的过程，其目的不仅仅是为了扩充学生的词汇量，拓宽学生的知识面，更重要的是要培养学生快速阅读和准确理解的能力，引导学生了解日本的国情、风俗、文化以及日本人的思维方式和交际方式，培养学生在应用日语时用日语进行思维。

（二）泛读课的定位

日语精读教学的重要性自不必说，日语泛读教学在当前的高校教学中也具有非常重要的地位。……