李 红

创建和谐氛围 提高课堂教学督导的有效性

李 红

(嘉应学院地理科学与旅游学院，广东梅州514015)

二级学院教学督导是高校教学质量监控体系的重要组成部分。教学质量是高等学校的生命线，而提高教学质量的关键是课堂教学，课堂教学效果的好坏，直接影响人才的培养质量和办学质量。因此，在具体工作中，二级学院教学督导要紧紧抓住课堂教学这个环节，开展全面的教学督导，妥善处理各种关系，创建和谐氛围，提高课堂教学督导的有效性。

和谐氛围;课堂教学督导;有效性

1 构建和谐的听课氛围

1.1 注意选择好开设公开课的老师

为了避免老师们认为二级学院教学督导的随机听课是学校派来监督教师教学的“教学警察”，而产生惧怕心理，甚至是消极心理，从而不利于二级学院教学督导员与教师之间建立起和谐、宽容、平等、合作、信任的关系。因此，每学期开学初，教学督导要注意选择安排上公开课的老师:除安排一些需要督导组帮扶的新教师、年轻教师、教学水平还不太高的老教师外，也要安排教学经验丰富、教学质量优秀，深受学生欢迎、尊敬的老师上公开课。

1.2 注意提前通知老师上公开课的时间及听课评价标准

为了不打突击战，开学初，督导员就要把“听课安排表”以及学校督导组制定的“听课评价表”一并发给每一位上公开课的老师，以便他们预先做好充分的准备。教学改革中，教师是发展中的教师，是有着独立人格和尊严的教师;教师们都渴望被社会肯定、被人尊重、被学生爱戴，从而实现自我价值。……