何 静

（黑龙江大学应用外语学院，哈尔滨 150080）

随着语料库语言学的发展，词块作为一种特殊的语言现象引起了语言学家和语言教学工作者的重视，并逐步成为二语习得研究领域的一个热点。简单说来，词块是指由多个词组成的连贯或不连贯的词串，作为整体被习得、储存和提取使用。人们对第二语言习得往往产生这样一种误解:只要掌握了词汇和语法，就能自如地使用语言。然而，对真实英语语料进行统计分析的结果却表明，自然话语的90%由形式半固定的预制板块组成［1］。这说明，语言产出不能简单地理解为单词和语法规则的运用，语言表达的最基本单位是词块。Becker表达了类似的观点，他认为，说话是一个“组合”的过程，就是根据表达的需要从心理词库提取预制的语言结构，再经稍微加工组成符合语法规范的句子［2］。换言之，说话者不单纯依赖单词和语法构建句子，在更大程度上依赖词块进行语言输出。这些研究结果和理论观点为第二语言习得提供了一个重要启示，即学习者若要充分掌握一门新的语言，就要熟悉该语言的本族语者更喜欢使用哪些词的组合。词块对第二语言能力发展的意义可见一斑，不容忽视。本文拟从词块的内涵和分类入手，探讨词块在第二语言习得过程中的作用，以期对第二语言教学能有所帮助。

一、词块的内涵和分类

在词块研究中，词块被冠以不同的名称，最为常见的有词汇短语（lexical phrases）、词汇化句干（lexicalized sentence stems）、程式语（formulaic sequences）等等。……