吴爱萍

关于毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学改革的体会

吴爱萍

(北京石油化工学院，北京102617)

上好毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，对于培养合格的社会主义事业建设者和接班人，具有十分重要的意义。在教学实践中，要科学把握这门课程教学内容的整体性;要处理好理论教学与案例教学之间的关系;要把知识传授与价值观教育紧密结合起来;要抓住这门课程的教学重点，避免与其他思想政治理论课的交叉和重复;要着力加强社会实践教学环节。

“概论”课程;教学改革;体会

根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，全国普通高校从2006年秋季开始实施思想政治理论课新课程方案。根据新课程方案，原来的“毛泽东思想概论”、“邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”合并为一门课，即“毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论”。2008年，根据教育部15号文件的精神，该课程名称又调整为“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“概论”)。从我校情况看，该课程开设已近四个学年。作为一名“概论”课教师，笔者认为“概论”课教学是一项系统工程。讲好这门课，需要统筹安排好教学过程的每一个环节。基于这样的思考，结合笔者这些年来“概论”课教学改革的经历，谈一些粗浅的体会。

一、要科学把握“概论”课教学内容的整体性

思想政治教育是集政治教育、思想教育、道德教育、人文素质教育“四位一体”的教育，内容十分丰富，“概论”课也是如此。……