张淞强

(黑龙江省教育学院体育卫生与艺术教育研培部，哈尔滨150080)

课程改革后高中美术教师新的教学模式研究

张淞强

(黑龙江省教育学院体育卫生与艺术教育研培部，哈尔滨150080)

通过几年来的教育、教学、教研等实践研究，总结出“建构型”美术鉴赏课这一新的教学模式。将其与传统美术课进行对比分析，并提出“建构型”教师应具备的素质。人美版高中美术鉴赏教材是根据建构主义的思路编写的，《美术鉴赏》课的教学也应该本着“建构”主义的思路进行。为区别传统的教学模式，将其称为“建构型”美术课。

美术鉴赏;美术教师;建构型;教学模式

关于高中美术鉴赏课教学模式的探究，多年来一直伴随着高中新课程改革的进程。身为省教育学院体育卫生与艺术教育研培部高中美术专职教研员，笔者也一直在致力于此项研究。在几年来的教学、教研、教改等实践探索和理论研究过程中，深入分析、总结了“建构型”这一美术鉴赏课的全新教学模式。按照建构主义的教学思想:知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。这是对传统美术课课堂教学模式的颠覆。

在此，笔者将“建构型”教学模式与传统美术课进行对比分析，倡议性地提出“建构型”教师应具备的素质，建议我省高中美术教师在今后的美术鉴赏课教学中都能做到“建构”地教。……