人文关怀在高职思想政治教育中的运用

2012-04-13孟娇妍

黑龙江教育学院学报 2012年11期

关键词：高职思想教育

孟娇妍

(南京化工职业技术学院社会科学部，南京 210048)

人文关怀在高职思想政治教育中的运用

孟娇妍

(南京化工职业技术学院社会科学部，南京 210048)

作为人文精神指导下的关怀行为，人文关怀彰显着现代思想政治教育的价值诉求，更是高职院校思想政治教育面临的现实环境和对象特点的迫切需要。提高思想政治教育的实效性需要从教育情感、教育内容、教育方法等方面凸显人文关怀，从而促进高职学生实现全面发展。

高职;思想政治教育;人文关怀

人文关怀作为一种普遍的人类自我关怀，具有深厚的历史积淀。从起源于13世纪末期的文艺复兴运动，反对中世纪以来的宗教蒙昧主义对人性的戕害，主张对人的自然本性的尊重和恢复，到18世纪法国启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰等人提出的“永恒的真理正义”、“基于自然的平等”和“不可剥夺的人权”等思想。从春秋战国时期孔子第一个从人的角度提出“天地之性，人为贵”到以胡锦涛为总书记的第四代领导集体提出“以人为本”的思想。人文关怀始终彰显着对人的尊严，对人格、价值、命运的维护、追求和关切，对人自由创造精神和人的主体性的高扬。在本文的语境下，人文关怀是指要对高职学生的尊严与主体性给予保护与肯定，以人的方式去理解高职学生、关爱高职学生，以高职学生的生存、自尊、发展等需要为出发点和归宿，促进其健康成长和全面发展。