美国大学跨学科教育对我国大学生文化素质教育的启示

2012-04-13秦嘉誉

黑龙江教育学院学报 2012年11期

关键词：素质教育大学大学生

秦嘉誉

(渤海大学教育与体育学院，辽宁锦州 121000)

美国大学跨学科教育对我国大学生文化素质教育的启示

秦嘉誉

(渤海大学教育与体育学院，辽宁锦州 121000)

美国大学的跨学科教育在培养知识复合型创新人才与为社会解决实际问题方面的作用越发得到人们的重视。这与我国培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展的素质教育内涵不谋而合。通过对美国跨学科教育案例的分析与总结，试图为我国的大学生文化素质教育带来相应的启示。

跨学科教育;文化素质教育;管理机制

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。1993年中共中央、国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》首次提出要全面提高国民素质。1998年教育部在《21世纪教育振兴行动计划》中提出了“跨世纪素质教育工程”。1999年召开全国教育工作会议，中共中央国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，都说明了素质教育的重要性，素质教育不仅关系大学生本身的素质水平、个性发挥、价值观形成、职业发展，而且直接关系整个国家与民族素质的提高以及社会的进步。