罗 丹

(贵州师范大学大学外语教学部，贵阳550001)

CBI理论下大学英语教学模式改革初探
——以贵州省高校为例

罗 丹

(贵州师范大学大学外语教学部，贵阳550001)

内容依托式教学(CBI)是一种把语言与内容结合起来的外语教学模式，旨在达到利用语言进行交流和学术研究的目的。通过介绍CBI教学模式理论，结合贵州省高校大学英语教学状况，采用主题和保护两种CBI教学模式，探讨如何进行该高校的大学英语教学模式改革，以期进一步提高学生的英语综合使用能力。

内容依托式教学(CBI);教学模式;大学英语

引言

中国英语教学始于20世纪20年代，在几十年中随着社会的发展英语教学也在不断地改革与变化。从最早的语法翻译法到听说法再到流行至今的交际法，人们在不断地探索社会发展对人才的培养要求相符合的英语教学模式。21世纪的到来，社会信息化与经济的全球化使英语的重要性地位日益突出，英语教学也面临着新的挑战。为了满足新时代对人才的需求，中国进行了新一轮的大学英语教学改革，新的英语课程标准也随之制定。2004年全国大学英语教学改革试点开始启动，并制定了《大学英语课程教学要求(试行)》，其目的是提高学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力。在此次大学英语教学改革中，贵州省有三所高校参加了教学改革试点工作，即贵州大学、贵州师范大学和贵阳医学院，并分别使用高等教育出版社的《大学体验英语》教学系统和外语教学与研究出版社的《新视野大学英语》教学系统进行授课。……