刘翠霞

对初中教师评价的实践与思考

刘翠霞

(兰西五中，黑龙江 兰西151500)

现代社会，人们对教师的要求越来越高，作为一个教学的管理者，如何评价教师的教学行为、教学效果尤为重要。只有在教育教学中有一支精良的教师队伍，才能在实施教育行为的过程中达到既定的教育教学目标，培养出更多、更优秀的学生。因此，要有一个客观、正确、完整的教师评价体系，来对教师作一个公正、合理的鉴定。

教师行为;教育效果;教师评价

教学评价是对教师教学工作质量所作的测量、分析和评定，它以参与教学活动的“教”、“学”双方、教学目的、教学任务、教学内容和教学方法等同因素的有机结合的过程和结果作为评价对象，是对教学活动的整体功能所作出的评价。

笔者在借鉴外地先进的教师评价方式的前提下，结合本地区、本学校的实际，通过多年的探索与实践，使用如下的一些方法和措施，对兰西五中的教师进行评价，取得了良好的效果。

一、经常听课，深入课堂了解教学情况

听课是一个管理教学的校长必须做的工作，在听课过程中需要观察的问题很多，除了对一堂课的基本情况有个大概的了解外，还应对其中某一方面、某一部分加以特别关注，注意“一般”与“重点”相结合。听课时对重点关注的内容不光是听教者如何讲解，而且观察他为什么要做这种处置，是否合理。每节课笔者都详细记录，认真观察学生在课堂教学中的反映，看教学的每一个环节是否适当，看我们教师使用怎样的办法去调动学生的积极性，是否体现了新课标的要求。……