汪建华，尹湘鹏

(湖南工程学院纺织服装学院，湖南湘潭411104)

在发达国家工业化进程中，应用型高等教育得到大力发展，如美国的社区学院、德国的应用型本科院校、英国的多科性技术学院等，便是工业化进程的产物。近十年，我国新增了200多所本科院校，约占全国本科院校的30%，这些院校致力于培养应用型人才的研究与实践，从而形成自己的特色，成为应用型本科院校。应用型本科院校要想在激烈的竞争中继续生存和发展下去，必须仔细研究其生存的生态环境，找准自己的生态位，以走上可持续发展之路。

一 应用型本科院校的生态位现象

(一)生态位与教育生态位的内涵

生态位是指物种在生态群落中所处的地位和作用。在自然界中，生态位的形成不仅可以减轻不同物种之间的恶性竞争，而且还能促使不同物种有效地利用自然资源，并获得自己的比较生存优势，从而使得自然界各种生物能生存繁衍、共同发展。教育生态位是教育机构在资源需求和人才培养能力方面的特性，是教育机构与环境互动匹配后所处的状态。受其历史时期、环境条件和办学理念影响，每一高校都会在长期的办学历史中形成各自的特色，形成独有的发展模式。爱弥尔·涂尔干在其著作《教育思想的演进》中对此有精辟的论述:“有多少地方座落着大学，几乎就有多少类型的大学。有些大学将人类知识一网打尽，有些大学则只限于一块专门领域”。［1］这就表明与生物界一样，每所高校都存在自己特定的生态位。……