夏 平，陈莘莘，康颖安

(1．湖南工程学院机械工程学院，湖南 湘潭411101;2．湖南工业大学 土木工程学院，湖南 株洲412007)

工程力学是一门重要的技术基础课，与工程实际问题结合紧密，实用性强，对学生的逻辑思维、分析和解决实际问题能力的培养至关重要。工程力学不但能够满足学生学习后续专业课的需要，也能够满足学生毕业后从事专业工作研究、开发新项目和继续学习的要求。工程力学课程中含有许多抽象的力学概念和公式，学生普遍反映该课程比较难学。［1］我们结合工程力学课程组在最近几年的教学工作经验，围绕提高教学质量这一核心工作，根据“卓越工程师培养计划”的基本要求，对工程力学的教学模式、教学内容和教学方法等方面展开了深入的研究与实践。

一 工程力学课程现状

工程力学这门课程概念多、定理多、逻辑性强而推理抽象。因此许多学生反映学习起来比较费劲，难以学好，尤其是即使课听懂了题目却做不出来。仔细分析，主要原因是:一方面，目前的教学情况是教学内容基本不变，教学课时数却在大幅减少，短时间内学习太多内容容易造成学生知识消化不良;另一方面，目前教师多采用多媒体进行教学，多媒体教学方式在给教学形式注入新的活力的同时，也出现了一定的负面影响，比如教师的讲课速度加快了，讲解得也不够细致，学生反应不过来。［2］另外，力学实验设施有待于进一步完善等等。这些原因使得工程力学课程教学效果不佳。……