国际化视域下的小学教师职前培养模式探究

2012-04-13程跃文

合肥师范学院学报 2012年5期

关键词：小学教师课程教育

程跃文，罗静，李霞

（1，2.桐城师范高等专科学校教育系，安徽桐城231400；3.桐城市范岗镇挂正小学，安徽桐城231461）

国际化视域下的小学教师职前培养模式探究

程跃文1，罗静2，李霞3

（1，2.桐城师范高等专科学校教育系，安徽桐城231400；3.桐城市范岗镇挂正小学，安徽桐城231461）

小学教师的职前培养模式越来越得到重视，不仅发达国家在转变观念，积极探寻小学教师培养的有效模式；发展中国家也在努力改变传统的教学模式，力求培养出更优秀的小学教师以推动基础教育事业的不断发展。发达国家小学教师职前培养模式类型多样，特色鲜明，可以为我国小学教师培养模式的改革提供诸多获得有益的经验和启示。

国际化；小学教师；职前培养模式

教育是民族振兴的基石，教师承担着教书育人的重要使命，小学教师则担负着培养祖国未来的重要任务。尤其是进入21世纪，我国小学教师的素质如何则直接影响到我国教师教育改革的成败以及基础教育改革的成效。本文从国际比较的角度出发，在探究全球主要发达国家小学教师职前培养模式的基础上，探寻我国在培养小学教师模式方面的主要形式，以期使我国高等师范院校培养出的小学教师既符合我国的基本国情，同时又能借鉴国外的优点，更好的适应未来社会的要求以及学生发展的需要。