黄小妹

（1.安徽大学文学院，安徽合肥230039；2.安徽农业大学学报编辑部，安徽合肥230036）

论基于需要理论的大学语文教学

黄小妹1，2

（1.安徽大学文学院，安徽合肥230039；2.安徽农业大学学报编辑部，安徽合肥230036）

大学语文课程应以学生需要为基础，通过提高教材质量、改进教学方法、发挥教师能动性等途径，努力调动大学生学习大学语文的兴趣。为此，必须让学生明确大学语文学习的目的，了解大学语文学习的内容，掌握大学语文学习的方法。

大学语文越来越受到重视，但是大学语文教学效果并不理想。究其原因，笔者认为主要是没有从学生需要出发组织教学，致使学生主体性无法体现，从而学生的学习积极性不高，没有主动学习的兴趣。因此，要想全方位提高学生学习大学语文的兴趣，首先必须全面调查当前大学生的实际需要，在此基础上编写大学语文教材，采用新的教学方法，设置大学语文课堂教学。只有这样才能使大学语文教学落到实处，大学语文课才是一门有意义的课，才能实现大学语文的价值。

一、当前大学生对于大学语文的实际需要

著名心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次，由低到高分别是生理需要、安全需要、社交的需要、尊重需要、自我实现的需要。其中，生理需要、安全需要是最基本的需要；社交需要是指能满足个体与他人交往的一切需要，如友谊、爱情、归属感等；尊重需要是指能满足他人对自己的认可及自己对自己认可的一切需要，如名誉、地位、尊严、自信、自尊、自豪等；……