郑志平

(1．深圳大学科技处，广东深圳518060;2．湘潭大学政府绩效评估与管理创新研究基地，湖南湘潭411105)

自科学发展观，特别是“以人为本”成为新时期党的执政理念之后，人的全面发展愈来愈引起学界的广泛关注。而在当今的网络时代，虚拟社会正渗透着现实社会的每一个角落，正成为公民参与的重要平台和倒逼公共治理变革的重要推手;另一方面，互联网“已成为思想文化的集散地和社会舆论的放大器”，已深深融入人们的生活，影响着人们的生活方式、行为方式、交往方式和思维方式，甚至影响着个人价值观念的形成、个体成长和发展的方向和程度。虚拟社会对现实社会及现实社会中人的影响具有两面性，能正面提升、也可负面阻滞人的全面发展。深入分析这种两面性，从而探究网络时代下促进人的全面发展的引导策略，正是本文研究的目的所在。

一 虚拟社会对人的全面发展的正面提升

马克思认为，所谓人的全面发展，就是按照人应有的本质，“以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质。”［1］123具体而言，人的全面发展包括人的需要的发展、人的自主性的发展、人的个性的发展、人的社会关系的发展等四个层面。而当前虚拟社会大大拓展了人类活动的时间和空间，个体的学习、生活、交往的空间和资源得以激速扩展和丰富，从而从丰富个体需要、增强自主性、促进个性发展、发展社会关系等方面大大促进了人的全面发展。……