陈 宏

(吉林体育学院 体育人文社会学系，长春 130022)

大学英语是我国高等院校针对非英语专业的学生开设的一门英语普修课程，自从改革开放以来，英语作为一门国际语言，越来越受到社会各界的追捧和重视，然而由于大学英语教师的人数以及授课时数的限制，大学英语教学仍然停留在大班授课的阶段，这严重阻碍了大学英语教学的发展以及学生英语水平的进一步提高。如何根据学生的实际水平进行教学，使每一名学生在大学阶段都能学有所得是目前大学英语教学亟待解决的问题。

1 我国大学英语教学现状

(1)学生英语水平逐年提高。英语作为国际上多数国家的官方语言，在中国也得到了越来越多的重视。多数学生在上小学之前已经开始学习英语，甚至有的学生还参加了外教班的学习。面对这样的学生，如果教师仍然采用固有的教学模式，仍然照本宣科势必会引起学生的反感，不利于学生英语学习积极性的培养，也就很难满足学生对英语的求知欲，从而收不到满意的教学效果。

(2)大学英语教师自身水平亟待提高。大学英语作为一门非英语专业学生的必修课，对教师所学专业的要求远不如专业英语教师严格。尽管近年来由于教学发展的需要，国内高校招聘的公共外语教师多数都是研究生毕业，具有硕士学位，但有相当一部分教师是非英语专业毕业。这些教师由于专业的限制对英语语言学的理论了解甚少，因此无法承担起全面讲解某个专业领域中常用的语言模式的任务，也就无法帮助学生在适当的场合使用恰当的英语来表达自己的意愿。……