北京中医药大学（100029）张红林 张若若 李晓芳 马文珠 朱文莲

在职研究生教育是以在职人员为主要培养对象，以进校却不离岗为主要学习形式，以提高学习者专业能力、更新专业知识为主要目的，并使合格者获得学位的教育制度[1][2][3][4][5]。随着北京中医药大学在职研究生规模的扩大，针灸推拿学院不断总结在职研究生教育的特点，提出相应的建议和措施。

在职研究生大多具有实践经验丰富，专业能力强，工学矛盾突出等特点。但在职研究生却具有一些共性的优点。

1 在职研究生具有的共性优点

1.1 学习精神可嘉，精力付出大 由于在职研究生实行的是学分制，在规定的时间内都要修满相应的学分，因此，他们的学习目的明确，学习努力。在职研究生都有本职工作，他们在单位里工作任务重，压力大，同时要兼顾家庭和子女的教与养，所以他们为学习付出了极大精力，添了几缕白发，多了几丝皱纹，甚至大病一场的现象比较普遍。

1.2 论文实用性好，可操作性强 在职研究生普遍都有三年以上工作经验，实践经验多，对于实际问题的理解比较深刻，学位论文选题大都来自他们的工作实际，再经过研究生课程的学习和论文的撰写，使他们将实际经验上升为学术的总结和提升，论文多具有较大的实用价值。

1.3 独立工作能力强 在职研究生由于有实际的专业工作经验和社会生活经验，因此，他们独立工作的能力普遍都较强，在学位课程考试、论文开题、论文撰写、论文答辩等各环节多能独立完成，或经导师指导后，能够迅速改进和提高，对实际问题的理解和处理比较流畅。

但是，由于在职研究生是以进校却不离岗的形式完成学业的，大多数人在单位工作任务重，有的是单位或部门的主要负责人，在攻读学位期间各种工作与原单位紧密挂钩，因此，他们既要兼顾工作又要参与学习，导致他们的学习时间相对比较分散[6][7][8]。除此之外，在职研究生培养过程中还存在着一些普遍的问题。

2 在职研究生培养过程中存在的普遍问题

2.1 外语考试占用了在职研究生的大部分精力 由于中医与外语的行业间距较大，在职人员在工作中又多使用专业外语，加之多数在职研究生年龄偏大，记忆力下降，因此，“同等学力人员申请硕士学位的外国语水平全国统一考试”占用了在职研究生的大部分精力，严重影响了在职研究生在专业知识方面的学习和提升。

2.2 对导师的要求高 导师是影响在职研究生素质教育的主要因素，导师要以渊博的学识教育学生，更要为在职学员制定符合其实际需求的培养方案，在课程设置和授课内容方面进行大胆改革和创新，制订出合理、切实可行的教学方案，不断优化教学内容，改进教学方法，以适应在职人员工作任务繁重，业余学习的特点。同时，教师应根据学员的具体情况，因材施教，使学生扬长避短，充分发挥他们自己的学术特长和创新能力。

综上所述，在职人员攻读硕士学位是我国拓宽高层次人才培养途径的重要举措，也是构建在职人员终身学习的重要平台，针灸推拿学院培养在职研究生只有十多年的发展历史，因此要在实践中不断总结经验，完善培养人才的各项制度，对培养高素质的专业技术人员队伍具有重要意义。