尚喜梅，郭佳

（长治学院 外语系，山西 长治046011）

文化是一个民族的灵魂。文化在二十一世纪对一个国家发展进程的影响，将比经济和政治的影响更深刻、更久远。文化传承主要靠教育，外语教学自然也应包括文化教学。加大外语教学的文化含量，已成为我国外语教学特别是英语教学的重要方面。然而，我国传统英语教学中，片面强调对英语国家文化内容的导入和介绍，基本上忽视了中国文化在英语教学中的地位和作用以及对学生中国本土文化意识的培养，导致 “中国文化失语证”现象在英语交流语境中的频频出现，甚至影响到跨文化交际的顺利进行。因此，在英语教学中融入中国文化的内容，加大中国文化教学在英语教学中的比重，加强对学生本土文化意识的培养，以提高他们跨文化交际能力，尤其是在对外文化交流中熟练运用英语表达中国文化的能力已刻不容缓。

为此，我校从2009年2月起在我校英语专业2年级学生中开设了中国文化阅读课，并取得了初步成效。但在对学生和授课老师进行进一步访谈时，我们发现教学中还存在不少问题，其中主要体现在以下三个方面：一、由于中国传统文化本身抽象复杂，而大部分学生的英语阅读能力尚处于初级阶段，加之他们对中国本土传统文化知识了解甚少，教师抽象的英语语言讲解往往不能使他们充分解读中国文化的内涵，师生互动交流在课堂阅读教学过程中无法顺利进行；……