黄祖军

(南开大学社会学博士后流动站，天津 300071)

论转型期教育内卷化及其破解路径*

黄祖军

(南开大学社会学博士后流动站，天津 300071)

社会转型期教育发展呈现出内卷化。这与转型期教育的文化困惑、教育非理性转型和教育失调有关。而破解教育发展的内卷化，一方面需要我们提高教育质量;另一方面需要跳出教育，从社会、文化转型入手，正确处理教育与经济、政治、文化、社会之间的关系。

转型期;教育内卷化;文化困惑;非理性;教育质量

在今天社会转型期，中国教育发展呈现出内卷化，深入探讨教育内卷化，有利于把握转型期教育发展的运行特征，解读教育发展困惑，为教育的深层改革和进一步发展提供新思路。而目前学术界对教育内卷化的研究比较薄弱，本文的探讨，希望能引起学界对这方面的关注和探讨。

一、“内卷化”:对转型期教育发展的一种分析视角

“内卷化”是一个较有影响的分析视角和概念范畴，对中国社会转型期教育发展具有较强的分析力度。梳理教育内卷化的学术渊源，是我们分析的基础。

(一)“内卷化”的学术渊源

“内卷化”概念从提出到运用于各个领域，经过了一个过程。至今，“内卷化”被用于分析经济、政治、文化、社会群体和社会关系等多领域的事物和现象。成为一个较有影响的概念范畴，对事物的分析也有独到之处。

康德最先提出了内卷化的概念，区分了“内卷化”与“演化”。①美国人类学家戈登威泽用“内卷化”来研究文化。……